Besplatna dostava (Hrvatska) za narudžbe iznad:
53,00 €
Zbirka zadataka iz osnova elektrotehnike Rajko Stojanović
UVOD I OPĆE NAPOMENE ZA PRIMJENU OVE ZBIRKE Ova zbirka zadataka predviđena je kao dodatni udžbenik za srednje teh-ničke škole elektrotehničkog smjera. U njoj su zadaci iz opće elektrotehnike jake i slabe struje. Pri određivanju redoslijeda pojedinih poglavlja nisam se mogao odlučiti da li da počnem s elektrostatikom ili s elektrodinamikom. Naime, u nastavnim planovima škola ovakve vrste postoji nejedinstvenost, čak se i na istoj školi razlikuju nastavni planovi u odjelu jake i slabe struje. Me-dutim, to ne utječe znatnije na univerzalnost zbirke jer se redoslijed rada po poglavljima može u stanovitoj mjeri komutirati. Zbirka se sastoji od dva dijela: I dio, Tekstovi zadataka, i II dio, Upute za rješavanje. U prvom dijelu nalaze se u zagradama iza svakog teksťa zadatka numerički rezultati za tražene veličine. Zadaci su podijeljeni po poglavljima koja odgovaraju osnovnim zakonima elektrotehnike. U uvodu u svako poglavlje ukratko su prikazane teoretske osnove i dane su relacije koje proizlaze iz tih teoretskih razmatranja. Relacije su numerirane rednim brojevima pa se ne moraju u drugom dijelu ponavljati. Prvi dio dijeli se na dva poglavlja: A. Istosmjerne struje i B. Izmjenične struje. Neke od istih osnovnih relacija u poglavljima A i B nose različite brojeve da bi se upozorilo na to kako iste relacije vrijede formalno i u istosmjernoj i u izmjeničnoj struji. Kratka uvodna teoretska razmatranja služe i kao repetitorij opće elektrotehnike, stoga se ova zbirka može upotrijebiti i za ponavljanje izvan škole. Zadaci su u pojedinim poglavljima odabrani tako da se od jednostavnijih prelazi na složenije. Kod slo-ženijih zadataka nastojao sam povezati relacije iz prijašnjih poglavlja. U zbirci je upotrijebljen internacionalno usvojen sistem jedinica. U posebnom popisu nalaze se oznake za pojedine veličine. Pritom sam nastojao da oznake u pot-punosti odgovaraju propisima i u praksi usvojenim oznakama. Naročito sam težio za tim da oznake za jednu veličinu budu jedinstvene i da se upotrijebi samo jedna oznaka. Međutim, to se nije moglo uvijek provesti, pa se ista oznaka upotrebljava za dvije različite veličine, ali one nikada ne dolaze u istoj relaciji. Pri postavljanju problema naročitu sam pažnju obraćao tome da svaka veličina, bilo zadana bilo ona koja se traži, ima u tekstu zadatka svoju oznaku. Naime, prilikom rješavanja zadatka učenici ne paze dovoljno na to da za svaku veličinu odaberu posebnu oznaku, osobito ako se traži više veličina iste vrste (npr. napona). Zbog toga se često prilikom rješavanja zamjenjuju pojedine ve-ličine. Stoga sam naročito pazio na to da učenika naučim i na neki način prisilim na ovakav način rješavanja zadataka. Zadaci i rješenja popraćeni su potrebnim slikama i shemama. Osobito se to odnosi na vektorske dijagrame pri rješavanju problema izmjeničnih struja. U drugom dijelu, tj. u Uputama za rješavanje, dane su upute kako treba pojedine zadatke rješavati.