Besplatna dostava (Hrvatska) za narudžbe iznad:
53,00 €
Učenik u suvremenoj nastavi Pavao Skok
PREDGOVOR Pisati o učeniku kao subjektivnom faktoru nastave uvijek je zahvalno, jer je to vječna i neiscrpna pedagoška tema. Upravo zbog neponovljivosti nastavnog procesa, koji je uvjetovan stalnim promjenama u subjektivnim faktorima i objektivnim uvjetima nastave u praksi, ova tema uvijek zrači novim izazovima. Međutim, ova tema je, istodobno, i kompleksna, jer je posebno teško, objektivno premostiti i međusobno koordinirati, pedagoško-teleološke odrednice nastave s jedne, i objektivne uvjete učenikova položaja, s druge strane. Zbog toga nam nije bila namjera pisati hvalospjeve bilo kome (učenicima, nastavnicima, roditeljima), a niti bilo kome upućivati neosnovane kritike, nego istražiti realno stanje položaja učenika kao subjektivnog faktora u procesu nastave. Željeli smo da se na ovaj problem skrene pedagoška pozornost i to ne samo iz nastavnikove, već, prije svega, iz učenikove perspektive, a uvažavajući, pri tom, sve ostale faktore i uvjete nastave (subjektivne i objektivne, neposredne i posredne). U našem istraživanju imali smo cilj upoznati temeljne probleme učenika kao subjektivnog faktora nastave i svjetska i naša iskustva i tendencije u promjenama položaja učenika u nastavi ugraditi u ovaj rad, koji će nastavnicima, suradnicima i ravnateljima škola, u praksi, kao i studentima koji se pripremaju za nastavnička zvanja, biti, za neposrednu nastavnu praksu, informativan i poticajan. Ukoliko netko bude na ovaj rad tako reagirao da na ovu istu temu (o istom didaktičkom problemu) istražuje i napiše novu knjigu koja će bolje objasniti stanje i položaj učenika kao subjektivnog faktora nastave u našim realnim uvjetima danas i vizijama za sutra, autor će mu biti zahvalan jer je u tom slučaju, svrha ovoga rada ostvarila svoj cilj. Pavao Skok